MATH ENJOOIII: April 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs Negeri Gantiwarno

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Gasal

Materi Pokok : SistemKoordinat

Alokasi Waktu : 10 jam @ 40 menit (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungan social danalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya.

3. Memahami dan meneapkanpengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang / teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual	3.2.1 Memahami Posisi Titik terhadap Sumbu X dan Sumbu Y. 3.2.2 Memahami Posisi Titik Terhadap Titik Asal dan Titik Tertentu 3.2.3 Memahami Posisi Garis yang sejajar Terhadap Sumbu X dan Sumbu Y 3.2.4 Memahami Posisi Garis yang berpotongan terhadap sumbu X dan sumbu Y
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius	4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan posisi letak suatu benda terhadap sumbu x dan sumbu y. 4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan posisi letak suatu benda terhadap titik asal dan titik tertentu 4.1.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan posisi letak suatu garis yang sejajar terhadap sumbu x dan sumbu y 4.1.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan posisi letak suatu garis yang berpotongan terhadap sumbu x dan sumbu y

C. TujuanPembelajaran

Pertemuan Pertama

Peserta didik dapat menentukan Posisi Titik terhadap Sumbu X dan Sumbu Y

Pertemuan kedua

Peseta didik dapat menentukan Posisi Titik Terhadap Titik Asal dan Titik Tertentu

Pertemuan ketiga

Peserta didik dapat menentukan Posisi Garis yang sejajar Terhadap Sumbu X dan Sumbu Y

Pertemuan keempat

Peserta didik dapat menentukan Posisi Garis yang sejajar Terhadap Sumbu X dan Sumbu Y

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Regular

Materi pelajaran tercantum dalam buku Siswa halaman 1 sampai dengan halaman 33

1. Posisititikterhadapsumbu-x dansumbu-y

2. Posisititikterhadaptitikasal

3. Posisigaristerhadapsumbu-x dansumbu-y

2. Materi Pengayaan

a. Menggambar kedudukan sebuah titik pada bidang koordinat kartesius

b. Menggambar garis melalui sebuah titik dan tegak lurus sumbu y

c. Menggambar garis melalui sebuah titik dan tegak lurus sumbu x

d. Menggambar garis yang melalui sebuah titik yang tidak tegak lurus terhadap sumbu x dan tidak tegak lurus terhadap sumbu y

3. Materi Remidial

a. Menentukan letak titik terhadap sumbu x dan sumbu y

b. Menentukan posisi titik tertentu terhadap titik asal

c. Menentukan posisi garis yang sejajar terhadap sumbu x dan sumbu y

E. Metode Pembelajaran

Discovery learning dengan pendekatan saintifik

F. Media, Bahan dan alat

LCD, papan tulis berpetak, peta

Spidol warna, kertas berpetak, penggaris

G. Sumber Belajar

Buku siswa kelas VIII terbitan Kemendikbud

Buku guru kelas VIII terbitan Kemendikbud

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)

Kegiatan	Uraian Kegiatan	Rencana Waktu
Penda-huluan	1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa; 2. Guru memberi motivasi belajar tentang pentingnya posisititikterhadapsumbu-x dansumbu-y pada system koordinat dalam kehidupan sehari-hari; 3. Guru mengajukan pertanyaan yang mengkaitkan dengan pelajaran sebelumnya 4. Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan; 5. Siswa menyimakinformasitentang cara belajar yang akan ditempuh 6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 7. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan hari ini yaitu dengan kerja kelompok, individu, observasi	10 menit
Inti	1. Mengamati: Peserta didik melakukan pengamatan pada masalah 1.1 halaman 5 :	20 menit
	2. Menanya: Peserta Didik membuat pertanyaan yang berkaitan dengan bentuk aljabar yang disajikan pada kegiatan mengamati.Sepertipadabukusiswahalaman 7 berikut :	10 menti
	3. Mengumpulkan informasi: Peserta Didik secara berkelompok mengumpulkan data atau informasi pada buku siswa halaman 7 s/d 8	15 menit
	4. Mengolah informasi: Peserta didik menalar atau mengolah informasi sebagaimanapadabuku siswahalaman 8 s/d 9	10menit
	5. Mengkomunikasikan: Siswa diminta mempresentasikan jawaban di depan kelas, kelompok lain menanggapi, sebagaimana sekenario pada Buku Siswa halaman 9	10 menit
Penutup	1. Secara klasikaldanmelalui Tanya jawabmembuatrangkuman. 2. Secara individu Siswa melakukan refleksi (penilaian diri) tentang hal-hal yang telahdilakukanselama proses belajar pada pertemuan hari ini. Siswa mengembangkan sikap bersyukur. 3. Peserta didik mengerjakan pekerjaan rumah ( PR ), yaitumengerjakansoal-soalpada Buku Siswalatihan 1.1 halaman 11 s/d 12	5 menit

Pertemuan Ke-2 (3 Jam pelajaran)

Kegiatan	Uraian Kegiatan	Rencana Waktu
Penda-huluan	1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa; 2. Guru memberi motivasi belajar tentang pentingnya posisititikterhadaptitikpusatdantitik lain pada system koordinat dalam kehidupan sehari-hari; 3. Guru mengajukan pertanyaan yang mengkaitkan dengan pelajaran sebelumnya 4. Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan; 5. Siswamenyimakinformasicara belajar yang akan ditempuh 6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 7. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan hari ini yaitu dengan kerja kelompok, individu, observasi	10 menit
Inti	1. Mengamati: Peserta didik melakukan pengamatan pada masalah 1.2 halaman 13 :	20 menit
	6. Menanya: Peserta Didik membuat pertanyaan yang berkaitan dengan posisititikterhadaptitikasaldantitik lain yang disajikan pada kegiatan mengamati.Sepertipadabukusiswahalaman 15 berikut :	10 menti
	7. Mengumpulkan informasi: Siswa secara berkelompok mengumpulkan data atau informasi pada buku siswa “alternative pemecahanmasalah “ halaman 13 s/d 14	30 menit
	8. Mengolah informasi: PadatahapmengolahinformasiSiswamengerjakandanmendiskusikanpadaayomenalarsebagaimanapadabuku siswahalaman 15 s/d 16	20 menit
	9. Mengkomunikasikan: Siswa diminta mempresentasikan jawaban di depan kelas, kelompok lain menanggapi, sebagaimana sekenario pada Buku Siswa halaman 16	25 menit
Penutup	1. Secara klasikaldanmelalui Tanya jawabmembuatrangkuman 2. Secara individu Siswa melakukan refleksi (penilaian diri) tentang hal-hal yang telahdilakukanselama proses belajar pada pertemuan hari ini. Siswa mengembangkan sikap bersyukur. 3. Peserta didik mengerjakan pekerjaan rumah ( PR ), yaitumengerjakansoal-soalpada Buku Siswalatihan 1.2 halaman 21 s/d 22	5 menit

Pertemuan ke-3 (3 jam pelajaran)

Kegiatan	Uraian Kegiatan	Rencana Waktu
Penda-huluan	1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa; 2. Guru memberi motivasi belajar tentang pentingnya system koordinat dalam kehidupan sehari-hari; 3. Guru mengajukan pertanyaan yang mengkaitkan dengan pelajaran sebelumnya 4. Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan; 5. Siswamenyimakinformasitentang cara belajar yang akan ditempuh 6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 7. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan hari ini yaitu dengan kerja kelompok, individu, observasi	10 menit
Inti	1. Mengamati: Peserta didik melakukan pengamatan pada masalah 1.4 halaman 23 - 24 :	20 menit
	10. Menanya: Peserta Didik membuat pertanyaan yang berkaitan dengan bentuk aljabar yang disajikan pada kegiatan mengamati.Sepertipadabukusiswahalaman 25 berikut :	10 menti
	11. Mengumpulkan informasi: Peserta Didik secara berkelompok mengumpulkan data atau informasi pada buku siswa halaman 25 s/d 27, yaitu mencari jawaban untuk pertanyaan di bawah ini :	30 menit
	12. Mengolah informasi: Padamengolahinformasi, mengerjakansoalpada Ayo Menalar, BukuSiswahal. 28	20 menit
	13. Mengkomunikasikan: Pada tahap mengkomunikasikan, Siswa diminta mempresentasikan jawaban di depan kelas, kelompok lain menanggapi, sebagaimana sekenario pada Buku Siswa halaman 9	25 menit
Penutup	1. Secara klasikal dan melalui Tanya jawab membuat rangkuman. 2. Secara individu Siswa melakukan refleksi (penilaian diri) tentang hal-hal yang telah dilakukan selama proses belajar pada pertemuan hari ini. Siswa mengembangkan sikap bersyukur. 3. Peserta didik mengerjakan pekerjaan rumah ( PR ), yaitu mengerjakan soal-soal pada Buku Siswa latihan 1.3 halaman 33 s/d 34	5 menit

Pertemuan ke-4

Kegiatan	Uraian Kegiatan	Rencana Waktu
Penda-huluan	1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa; Guru memberi motivasi belajar tentang pentingnya system koordinat dalam kehidupan sehari-hari; Guru mengajukan pertanyaan yang mengkaitkan dengan pelajaran sebelumnya Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan; Siswa menyimak informasi tentang cara belajar yang akan ditempuh Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan hari ini yaitu dengan kerja kelompok, individu, observasi	10 menit
Inti	1. Mengamati: Peserta didik melakukan pengamatan pada masalah 1.4 halaman 23 - 24 :	20 menit
	14. Menanya: Peserta Didik membuat pertanyaan yang berkaitan dengan bentuk aljabar yang disajikan pada kegiatan mengamati.Sepertipadabukusiswahalaman25 berikut :	10 menit
	15. Mengumpulkan informasi: Peserta Didik secara berkelompok mengumpulkan data atau informasi pada buku siswa halaman 25 s/d 27, yaitumencarijawabanuntukpertanyaan di bawahini :	30 menit
	16. Mengolah informasi: Padamengolahinformasi, mengerjakansoalpada Ayo Menalar, BukuSiswahal. 28	20 menit
	17. Mengkomunikasikan: Pada tahap mengkomunikasikan, Siswa diminta mempresentasikan jawaban di depan kelas, kelompok lain menanggapi, sebagaimana sekenario pada Buku Siswa halaman 9	25 menit
Penutup	4. Secara klasikaldanmelalui Tanya jawabmembuatrangkuman. 5. Secara individu Siswa melakukan refleksi (penilaian diri) tentang hal-hal yang telahdilakukanselama proses belajar pada pertemuan hari ini. Siswa mengembangkan sikap bersyukur. 6. Peserta didik mengerjakan pekerjaan rumah ( PR ), yaitumengerjakansoal-soalpada Buku Siswalatihan 1.3 halaman 33 s/d 34	5 menit

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

a. Penilain sikap (spiritual dan Sosial)

Terlampir

b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1) Tes Tertulis

a) Pilihan ganda

b) Uraian/esai

2) Tes Lisan

c. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’

2) Portofolio / unjuk kerja

3) Produk,

2. Pembelajaran Remidial

Berdasarkan analisis penilaian, bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dalam bentuk remidial yaitu :

a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih siswa belum mencapai ketuntasan

b. Pemanfaatan tutor sebaya jika 11 – 49% siswa belum mencapai ketuntasan

c. Bimbingan perorangan jika 1 – 10% siswa belum mencapai ketuntasan

3. Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan analisis penilaian, bagi siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan betuk pengayaan yaitu tugas berupa proyek (merencanakan, membuat produk, dan laporan) pembuatan satu makanan dari bahan pangan buah segar yang lain

Klaten , Juli 2017

Mengetahui

Kepala MTs Negeri Gantiwarno Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zainudin Kholid,M.Pd Mamik Junaidah,S.Pd

NIP. 196905021996031001 NIP.197607182007012024

MATH ENJOOIII

Halaman

Jumat, 27 April 2018

Soal online 2

Pelatihan Blog

Selasa, 24 April 2018

Soal Online

RPP Matematika Kelas 8 Semester Gasal