Kompetensi Dasar (KD)
|
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
|
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang
koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
|
3.2.1 Memahami Posisi Titik terhadap Sumbu X dan Sumbu Y.
3.2.2 Memahami Posisi Titik Terhadap Titik Asal dan Titik
Tertentu
3.2.3
Memahami Posisi
Garis yang sejajar Terhadap Sumbu X dan Sumbu Y
3.2.4
Memahami Posisi Garis yang berpotongan
terhadap sumbu X dan sumbu Y
|
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius
|
4.1.1
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan posisi letak suatu benda terhadap sumbu x dan sumbu y.
4.1.2
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan posisi letak suatu benda terhadap titik asal dan titik tertentu
4.1.3
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan posisi letak suatu garis yang sejajar terhadap sumbu x dan sumbu y
4.1.4
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
posisi letak suatu garis yang berpotongan terhadap sumbu x dan sumbu y
|
Kegiatan
|
Uraian Kegiatan
|
Rencana
Waktu
|
Penda-huluan
|
1.
Guru
memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa;
2.
Guru memberi motivasi
belajar tentang pentingnya posisititikterhadapsumbu-x
dansumbu-y pada system koordinat dalam kehidupan
sehari-hari;
3.
Guru mengajukan
pertanyaan yang mengkaitkan dengan pelajaran sebelumnya
4.
Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar
yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan;
5.
Siswa
menyimakinformasitentang cara belajar yang akan ditempuh
6.
Guru menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai
7.
Guru menyampaikan
rencana kegiatan yang akan dilakukan hari ini yaitu dengan kerja kelompok, individu,
observasi
|
10 menit
|
Inti
|
1. Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan pada masalah 1.1 halaman 5 :
|
20 menit
|
2.
Menanya:
Peserta Didik membuat
pertanyaan yang berkaitan dengan bentuk aljabar yang disajikan pada kegiatan
mengamati.Sepertipadabukusiswahalaman
7 berikut :
|
10 menti
|
|
3.
Mengumpulkan informasi:
Peserta Didik secara berkelompok
mengumpulkan data atau informasi pada buku siswa halaman 7 s/d 8
|
15 menit
|
|
4.
Mengolah informasi:
Peserta
didik menalar atau mengolah informasi sebagaimanapadabuku
siswahalaman 8 s/d 9
|
10menit
|
|
5.
Mengkomunikasikan:
Siswa
diminta mempresentasikan jawaban di depan kelas, kelompok lain menanggapi,
sebagaimana sekenario pada Buku Siswa halaman 9
|
10 menit
|
|
Penutup
|
1.
Secara klasikaldanmelalui Tanya jawabmembuatrangkuman.
2.
Secara individu Siswa melakukan refleksi (penilaian diri) tentang
hal-hal yang telahdilakukanselama
proses belajar pada pertemuan hari ini.
Siswa mengembangkan sikap
bersyukur.
3.
Peserta
didik mengerjakan pekerjaan rumah ( PR ), yaitumengerjakansoal-soalpada Buku
Siswalatihan 1.1 halaman
11 s/d 12
|
5 menit
|
Kegiatan
|
Uraian Kegiatan
|
Rencana
Waktu
|
Penda-huluan
|
1.
Guru
memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa;
2.
Guru memberi motivasi
belajar tentang pentingnya posisititikterhadaptitikpusatdantitik
lain pada system koordinat dalam kehidupan
sehari-hari;
3.
Guru mengajukan
pertanyaan yang mengkaitkan dengan pelajaran sebelumnya
4.
Siswa
menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai dalam
pertemuan;
5.
Siswamenyimakinformasicara belajar yang akan ditempuh
6.
Guru menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai
7.
Guru menyampaikan
rencana kegiatan yang akan dilakukan hari ini yaitu dengan kerja kelompok, individu,
observasi
|
10 menit
|
Inti
|
1. Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan pada masalah 1.2 halaman 13 :
|
20 menit
|
6.
Menanya:
Peserta
Didik membuat pertanyaan yang berkaitan dengan posisititikterhadaptitikasaldantitik lain
yang disajikan pada kegiatan mengamati.Sepertipadabukusiswahalaman
15 berikut :
|
10 menti
|
|
7.
Mengumpulkan informasi:
Siswa
secara berkelompok mengumpulkan data atau informasi pada buku siswa “alternative
pemecahanmasalah “ halaman 13 s/d 14
|
30
menit
|
|
8.
Mengolah informasi:
PadatahapmengolahinformasiSiswamengerjakandanmendiskusikanpadaayomenalarsebagaimanapadabuku
siswahalaman 15 s/d 16
|
20 menit
|
|
9.
Mengkomunikasikan:
Siswa
diminta mempresentasikan jawaban di depan kelas, kelompok lain menanggapi,
sebagaimana sekenario pada Buku Siswa halaman 16
|
25
menit
|
|
Penutup
|
1.
Secara klasikaldanmelalui Tanya jawabmembuatrangkuman
2.
Secara individu Siswa melakukan refleksi (penilaian diri) tentang
hal-hal yang telahdilakukanselama
proses belajar pada pertemuan hari ini.
Siswa mengembangkan sikap
bersyukur.
3.
Peserta
didik mengerjakan pekerjaan rumah ( PR ), yaitumengerjakansoal-soalpada Buku
Siswalatihan 1.2 halaman
21 s/d 22
|
5 menit
|
Kegiatan
|
Uraian Kegiatan
|
Rencana
Waktu
|
Penda-huluan
|
1.
Guru
memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa;
2.
Guru memberi motivasi
belajar tentang pentingnya system
koordinat dalam kehidupan sehari-hari;
3.
Guru mengajukan
pertanyaan yang mengkaitkan dengan pelajaran sebelumnya
4.
Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar
yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan;
5.
Siswamenyimakinformasitentang cara belajar yang akan ditempuh
6.
Guru menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai
7.
Guru menyampaikan
rencana kegiatan yang akan dilakukan hari ini yaitu dengan kerja kelompok, individu,
observasi
|
10 menit
|
Inti
|
1. Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan pada masalah 1.4 halaman 23 - 24 :
|
20 menit
|
10.
Menanya:
Peserta
Didik membuat pertanyaan yang berkaitan dengan bentuk aljabar yang disajikan
pada kegiatan mengamati.Sepertipadabukusiswahalaman
25 berikut :
|
10 menti
|
|
11.
Mengumpulkan informasi:
Peserta Didik secara berkelompok
mengumpulkan data atau informasi pada buku siswa halaman 25 s/d 27, yaitu mencari jawaban untuk pertanyaan di bawah ini :
|
30
menit
|
|
12.
Mengolah informasi:
Padamengolahinformasi, mengerjakansoalpada Ayo Menalar, BukuSiswahal.
28
|
20 menit
|
|
13.
Mengkomunikasikan:
Pada tahap
mengkomunikasikan, Siswa diminta mempresentasikan jawaban di depan kelas,
kelompok lain menanggapi, sebagaimana sekenario pada Buku Siswa halaman 9
|
25
menit
|
|
Penutup
|
1.
Secara klasikal dan melalui Tanya jawab membuat rangkuman.
2.
Secara individu Siswa melakukan refleksi (penilaian diri) tentang
hal-hal yang telah dilakukan
selama proses belajar pada pertemuan hari ini. Siswa
mengembangkan sikap bersyukur.
3.
Peserta
didik mengerjakan pekerjaan rumah ( PR ), yaitu mengerjakan soal-soal pada Buku Siswa latihan 1.3 halaman 33 s/d 34
|
5 menit
|
Kegiatan
|
Uraian Kegiatan
|
Rencana
Waktu
|
Penda-huluan
|
1.
Guru
memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa;
|
10 menit
|
Inti
|
1. Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan pada masalah 1.4 halaman 23 - 24 :
|
20 menit
|
14.
Menanya:
Peserta
Didik membuat pertanyaan yang berkaitan dengan bentuk aljabar yang disajikan
pada kegiatan mengamati.Sepertipadabukusiswahalaman25
berikut :
|
10 menit
|
|
15.
Mengumpulkan informasi:
Peserta Didik secara berkelompok
mengumpulkan data atau informasi pada buku siswa halaman 25 s/d 27, yaitumencarijawabanuntukpertanyaan di
bawahini :
|
30
menit
|
|
16.
Mengolah informasi:
Padamengolahinformasi, mengerjakansoalpada Ayo Menalar, BukuSiswahal.
28
|
20 menit
|
|
17.
Mengkomunikasikan:
Pada tahap
mengkomunikasikan, Siswa diminta mempresentasikan jawaban di depan kelas,
kelompok lain menanggapi, sebagaimana sekenario pada Buku Siswa halaman 9
|
25
menit
|
|
Penutup
|
4.
Secara klasikaldanmelalui Tanya jawabmembuatrangkuman.
5.
Secara individu Siswa melakukan refleksi (penilaian diri) tentang
hal-hal yang telahdilakukanselama
proses belajar pada pertemuan hari ini.
Siswa mengembangkan sikap
bersyukur.
6.
Peserta
didik mengerjakan pekerjaan rumah ( PR ), yaitumengerjakansoal-soalpada Buku
Siswalatihan 1.3 halaman
33 s/d 34
|
5 menit
|
